为持续深化教育教学改革、不断提升人才培养质量，6月12日下午3点，智能制造学院在行政楼313会议室召开2026级专业（群）人才培养方案论证会。会议由学院院长助理丁壬杰老师主持，校内外行业专家、企业技术骨干、学院领导班子、教研室主任及专业骨干教师参会。

本次论证会特邀广东创新科技职业学院建筑与设计学院曹志芳副院长、智能学院院长助理李文辉老师、广州现代信息工程职业技术学院高级技师战祥森老师、北京联合伟世科技股份有限公司工程师曾德清老师等专家到校指导，覆盖我院11个专业：智能控制技术、机电一体化技术、工业机器人技术、电气自动化技术、电梯工程技术、智能装备制造技术、无人机应用技术、应急救援技术、建筑消防技术、汽车电子技术、新能源汽车技术。

会议伊始，各专业负责人依次对2026级人才培养方案进行汇报。智控教研室主任陈嘉燕老师围绕智能控制、机电一体化、智能装备制造技术专业，系统阐述人才培养定位与课程体系建设依据；汽车消防教研室程汉华副主任详细介绍建筑消防技术、应急救援技术专业开设背景及课程设置思路。汽车消防教研室主任尹国凯老师、谭源畅、王家辉等老师也分别就对应专业的人才培养方案修订内容作系统汇报。

汇报结束后，专家组结合国家标准、行业趋势和企业岗位标准，对各专业方案进行集中论证并提出精准、务实的优化意见。

李文辉院长助理率先发言，他提出各专业培养目标须严格对标教育部标准撰写；各专业负责人撰写人培时需理清基础课与核心课程的边界，避免课程内容宽泛；他建议每个专业聚焦1—2项核心技能，做到做专、做精、做深。同时建议实训场地、设备使用率数据需贴合实际，职业资格证书命名也需规范精准。

曹志芳教授提出，人才培养方案需与教学进度表一一对应；课程命名需统一规整、长短适中，让人看起来一目了然。针对应急救援技术专业课程设置方面，她建议新增如现场急救技术、应急管理概论、风险防护等核心课程，以强化专业核心能力。

战祥森老师提议人培中所提及的校企合作单位需与该门专业课程高度匹配，切实服务育人与就业；各专业需再进一步理顺课程开设学期与前后学期的衔接逻辑，建议将智能控制技术专业课程例如电气制图CAD更名为电子制图CAD等，使课程更贴合专业培养目标。

最后，康俊远院长作总结讲话。他对各位专家的悉心指导表示衷心感谢，并客观梳理了当前我院撰写人才培养方案存在的短板——因前期行业调研、校地校企交流不足等原因导致部分专业存在课程重复、设置偏差等问题。

他对下一步整改工作提出三点要求：一是全面梳理课程体系，删减重复、老旧课程，重构科学合理的课程架构；二是鼓励老师积极开展企业调研与校际交流，紧跟产业技术更新；三是充分利用好我市高训中心资源，提升实践教学实效，实现实训条件与人才培养的匹配。

本次论证会全面排查并优化了各专业人才培养体系的薄弱环节，进一步明确了2026级人才培养的改革方向。下一步，智能制造学院将认真吸纳专家意见，逐条整改完善方案，持续推进岗课赛证融合，不断提升专业建设水平，培养更多适配区域产业发展的高技能人才。